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言语障碍

发布时间:2022-12-09 文章来源:本站原创 阅读量:1063

                                                                                                                      言 语 障 碍
失语症
一、定义:失语症是由于脑损失所引起的组织语言能力的丧失或低下,可以在以下方面出现困难。1、口语和书面语言。2、识别图片和物体。3口语、书面语和语的交流。
二、治疗方法:1、以改善语言功能为目的治疗方法;2、以改善日常生活交流能力火目的的治疗方法。
三、适应症:常见病因有脑血管病、脑外伤、脑肿瘤、感染等。
四、禁忌症:但有明显意识障碍、情感、行为异常和精神病的患者不合适训练。
构音障碍
一、定义:构音障碍是由于神经病变,与言语有关的肌肉麻痹,收缩力成弱,或运动不协调,所致的言语障碍。
二、治疗方法:1、勾引改善训练(1)舌唇运动训练(2)发音训练(3)减慢言语速度(4)辩音训练(5)利用患者的视觉训练。2、克服鼻音化训练。3、克服费力音的训练。4、克服二气息音的训练。5、语调训练。6、音量训练。
三、适应症:常见病因有脑血管病、脑外伤、脑肿瘤、感染等。
四、禁忌症:但有明显意识障碍、情感、行为异常和精神病的患者不合适训练。
所有儿童语言发音迟缓
一、定义:语言发音迟缓是指发育过程中的儿童语言发育没有达到与其年龄相应的水平,但不包括由听力障碍而引起的语言迟缓及构音障碍。呈现语言发育迟缓的儿童多数具有精神及对周围有的反应的发育延迟或异常。
二、训练方法:未学会语言符号儿童的训练。2、事物,事态的概念沿未分化阶段的训练。3、从事物的功能性操作的示范项(分配、选择)的学习训练。4、手势符号训练。5、广大启汇量训练。6、词句训练。7、语法训练。8、表达训练。9、文字训练。10、交流训练。
三、适应症:S-S法适用于各种原因引起的言语发育迟缓。
四、 禁忌症:严重认知障碍不能合作者,病情危重的患者。
吞咽
一、吞回训练:是指针对吞咽障碍的主要功能异常,能过循环渐进的方式进行康复锻炼的方法。

二、治疗方法:1、基础训练(1)咽部冷刺激与空吞咽。(2)声门闭锁训练。2、摄食训练:(1)让患者取仰卧位。(2)食物形态、特征为密度均一,有适当的粘性不易松散易变形。(3)一口量、每次入口为3-5ml(正常人一口量20ml)。
三、适应症:针对各种原因造成的吞咽障碍患者。
四、禁忌症:病情不稳者严重认知障碍不配合的,心肺衰竭的患者不合适。
感知认知障碍
一、定义:失认症是指患者的五官等身体感觉功能正常,但对事物人体的感知能力丧失,包括视觉、听觉、触觉。及对身体部位的感知能力丧失。
二、治疗方法:1、触觉训练。2、听觉训练。3、视觉训练。4、单侧忽略训练。5、视空间训练。6、身体部分训练。
三、适应症,所有各种原因造成认知有障碍的的患者。
四、禁忌症:病情不稳、治疗不配合者、精神异常的患者。